中国海洋大学继续教育学院

职业技术师范学院

培训简报

继续教育学院、职业技术师范学院培训部                                二〇一七年六月三十日

激情创示范、培训结硕果——我院举办福建永安职业中专示范校管理教师技能提升培训班

    一、学员报到

    随着初夏的脚步，我们迎来了福建永安职业中专示范校管理教师技能提升培训班的全体学员。此次培训由福建永安市教育局和永安职业中专学校领导带队，共50名学员参加了培训。

    二、开班仪式

开班仪式于2017年6月25日上午举行，中国海洋大学继续教育学院、职业技术师范学院副院长刘杰致欢迎词，永安市教育局副局长魏烽发表开班动员讲话，永安市区域职教中心办公室赖世镇主任、永安职业中专学校朱光信副校长出席开班仪式。开班仪式由中国海洋大学继续教育学院、职业技术师范学院院长助理、培训部主任高丙云主持。

中国海洋大学继续教育学院、职业技术师范学院副院长刘杰向学员们介绍了中国海洋大学的历史沿革、发展现状、师资力量以及职业技术师范学院职业教育近年来的发展情况，并预祝此次培训圆满成功。

永安市教育局副局长魏烽就中国海洋大学继续教育学院、职业技术师范学院对此次培训的充分准备表示感谢，并要求全体参训教师认真学习，严守纪律，学以致用。

   三、课堂教学——中职学校专业建设及课程改革

     随着社会的快速发展，发展职业教育必须进行课程改革。在开班仪式之后，青岛电子学校副校长朱晶老师对《中职学校专业建设及课程改革》作了相关报告。

课程改革主要是指一个完整课程方案产生的全过程，也就是把师资、授课内容、学校设备、实训课题、教学模式等各项内容通过改进有机融于一体，充分、合理地运用学校现有的各种资源，提高教学质量实现教学目标的过程。分为四部分：课程开发理念、基础课程开发、专业课程开发、课程开发成效。

四、课堂教学——课堂教学的布局与节奏

课堂教学的布局与节奏，是一堂课成功的关键。6月25日下午，周继圣教授对《课堂教学的布局与节奏》作了相关报告。

周继圣教授是中国海洋大学文学与新闻传播学院教授，中国文学硕士，毕业于中山大学研究生院语言学专业。历任中山大学副教授、中国海洋大学教授，曾任上海理工大学客座教授、韩国群山大学、韩国广播电视大学客座教授。

周教授认为合理的课堂教学布局，有利于达成教学目标，否则会阻碍教学目标的达成。课堂教学的节奏设计主要是为了适应学生的学习心理节奏，让学生从教师授课中获得学习的快乐。合理的节奏安排体现了教师以及教学管理层对学生的人性关怀。

（一）常用的课堂教学布局模式

1．总-分-总式布局：演绎

2．具体-抽象式布局：归纳

3．先破后立式布局：驳论

4．案例分析式布局：分析、归纳

（二）常用的节奏设计方法周教授与学员课间交流

1．讲读结合

2．变异语言

3．精配实例

4．善于“诱导”

5．组织研辩

   五、课堂教学——示范校建设

6月26日，福建永安职业中专示范校管理教师技能提升培训班迎来了开班培训的第二天，今天是培训课程的重点，以一天的培训时间，以理论+现场教学的方式，共同研究《示范校建设》这一内容。

青岛市黄岛区职业教育中心副校长韩加增老师，为培训班开设了两个半小时的讲座，讲座内容丰富，讲解细致，从五个方面铺展开示范校建设的精髓。

第一方面，从学校基本情况展开叙述，以具体例子入手，具体问题具体分析，针砭优弊详细分析，一针见血得戳中示范校建设的要害。

第二方面，激情创示范，创新结硕果。将黄岛职教中心学校从2011年7月到2013年7月的建设情况，逐渐展现，脉络清晰得展示建设成果，以此为个例，为在坐的老师提供宝贵的经验和教训，以供参考。

第三方面，新起点、新发展，“后示范”建设再谱新篇章——后示范建设情况。只有不断学习，不断研究，保持前进的步伐，才能保持学校的创新活力，示范校的建设必须与时俱进，不断创新，积极吸取新鲜血液，注入创新的活跃源泉。

第四方面，引领、推广，彰显示范魅力。韩校长在讲座的这一章节，通过建设人的视角，归纳优秀经验，指出曾经不足，将宝贵的示范校建设经验毫无保留得奉献出来，与在座的各位共同讨论，一起学习。

第五方面，探索与反思。探究现在，引领未来，示范校的建设不仅需要不断探索，不断研究，也需要更多人的思考。

    六、现场教学——青岛市黄岛区黄岛职业教育中心

6月26日下午，全体学员实地参观了黄岛职教中心，通过现场教学，切实了解建设现状，将理论运用于实践。

    七、课堂教学——信息化教学、精品课程与微课程开发

6月27日，迎来了福建永安职业中专教师技能提升培训班的第三天，由青岛市教科院教研员魏茂林老师主讲《信息化教学设计、精品课程与微课程开发》。

魏茂林老师是青岛市教科院教研员，山东省特级教师，从事职业教育研究20多年，多次担任省市信息化教学比赛评委。

魏老师从四个方面对《信息化教学设计》进行解读。

（一）信息化教学比赛解读

（二）信息化教学设计的特点

（三）信息化教学设计方法

（四）信息化教学的呈现方式

对《精品课程与微课程开发》也从四个方面进行解读。

（一）精品课程建设的背景

（二）精品课程的基本内涵

（三）精品课程建设实施路径

（四）《计算机应用基础》课程建设实例

八、课堂教学——教师心理健康教育

王萍教授是中国海洋大学教授，山东省教学名师，国家精品视频课主讲人之一。

王萍教授认为学生是教师生命旅程中一个有意义的伴侣，彼此的成长可以相互影响，相互促进。

（一）共同成长需要认识学生。

职校学生的心理弱势。

做学生尊严的建设者、信心的支持者、潜能的发掘者

（二）心理辅导，以灵魂影响灵魂。

教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。

心理辅导可以帮助教师走出平庸的教育生涯，在教育过程体悟育人价值，并使教师在辅导的过程中实现自身的发展和成长。

   九、课堂教学——教学技能大赛经验交流

6月28日，主要由刘华老师作了《教师信息化比赛及学生技能大赛经验交流》的讲座，并带领福建永安职业中专教师技能提升培训班的老师们现场参观交流。

刘华，中学高级教师，青岛市黄岛区职业教育中心副校长，青岛市优秀教育工作者。从教37年来，有26年在职业学校从事教育教学管理工作，两次被授予全国职业院校技能大赛优秀指导教师称号，多篇有关职业教育的论文在国家核心期刊发表。

刘华从三个方面讨论了自己多年来对教师信息化比赛及学生技能大赛的理解，与培训班在座老师共同讨论学习。三个方面是：

（一）职业学校开展教师信息化比赛及学生技能大赛的意义。

（二）我们学校组织开展两个大赛的做法。

（三）关于两个大赛工作的反思。

十、结业仪式

    为期7天的福建永安职业中专示范校管理教师技能提升培训班到29日为止已经完成了所有的培训内容。中国海洋大学继续教育学院、职业技术师范学院为福建永安职业中专示范校管理教师技能提升培训班全体学员举行了结业仪式。

在为期一周的培训中，学员们认真听讲，仔细笔记，踊跃交流，教师们授课绘声绘色，授课内容深入浅出。培训虽然结束了,但是学习提高是一个永恒的话题，加强示范校建设和管理，提升教师专业技能，还需要全体学员坚持不懈，继续努力。

                                中国海洋大学继续教育学院、职业技术师范学院培训部

                                                  二〇一七年六月三十日